Manajemen pengembangan Profesional Guru KB Halimah As Sa'diyah Yogyakarta melalui suvervisi Akademik

Abstrak

Profesionalisme guru pada pendidikan anak usia dini (PAUD) tidak tumbuh dengan sendirinya, melainkan memerlukan dukungan manajerial yang direncanakan, diorganisasikan, dilaksanakan, dan dievaluasi secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan manajemen pengembangan profesionalisme guru melalui supervisi akademik di KB Halimah As Sa'diyah Yogyakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah empat guru, sedangkan observasi pembelajaran melibatkan 24 murid sebagai konteks pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber untuk memperkuat kredibilitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dikelola melalui empat fungsi yang saling terkait, yaitu perencanaan (program tahunan, instrumen, dan jadwal yang disepakati bersama guru), pengorganisasian (pembagian peran dan alur komunikasi), pelaksanaan (pertemuan pra-observasi, observasi kelas, dan umpan balik reflektif pascaobservasi), serta evaluasi dan tindak lanjut (rencana perbaikan individual dan diskusi sejawat). Guru menyatakan dan menunjukkan peningkatan dalam perencanaan pembelajaran, pemanfaatan media bermain, penilaian formatif melalui catatan anekdot, dan sikap reflektif. Keterbatasan waktu, beban administrasi, dan kecemasan awal saat diobservasi menjadi hambatan utama yang diatasi melalui penjadwalan fleksibel dan dialog kolegial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi berfungsi optimal sebagai sarana pengembangan profesionalisme apabila dikelola sebagai siklus berkelanjutan, bukan evaluasi sesaat.